1、资深阅卷老师：高考作文的这些雷区一定要规避！高考作文是特殊的写作情境，高考阅卷也有特殊的批改背景。一个省 几十万份试卷，要在短短几天内完成，阅卷老师要看得准还要看得快，平均 一天看几百近千篇文章。压力大，任务重，可想而知。据笔者亲历十几年阅卷， 改卷的情形往往是， 开始改几天，无上光荣， “为国选材”，慢慢地，习以为常，“杀人如麻”，话说得有些让人毛骨悚然，但事实就是如此。一篇作文可以直接决定考生的命运。先不说内容写得多好，最起码不 要在基本点上出现大维漏。但很多考生还是不清不白，用“作死”的做法在 应付，也许有人说尽力了，那么这个“尽力”的背后，是你漫长的准备过程， 如果在准备过程中疏忽了，

2、你在考场上，再尽力，也很难逃过一劫。下面盘 点一下考场作文常见的十二大“作死”情况，来看看你中招了吗？1卷面涂抹严重有半数以上的学生过不了书写关，本来字迹就不好，加上潦草，甚至连 标点都标不清楚，还有很多涂抹涂改的现象，阅卷老师看到这样的作文，可 能首先想到的是考生的态度，这么重要的考试，你怎么这样对待呢？当然一 些学生字迹真的不好，可要认真书写，字里行间里也能让人觉得你的态度是 很认真的。高考中，考生卷面如果不整洁，很难得高分，绝大多数人都是2类以下的分数。42分就成为大多数考生的宿命。告诉大家一个实用技巧：如果写了错别字，怎么办？只要在旁边加上 很小的“ x”，或者用小括号括起来，千万不要

3、一个劲涂黑，生怕老师看不 到这是个错别字另外，尽量不用涂改液，一两处无妨，多了，就是做标记的违规硬伤2标题浮夸，华而不实新材料作文，如果你的文章标题不能吸引阅卷老师的注意，那么中规中 矩点也可以，千万不要用大话空话、“假哲学”、华而不实、伪抒情的标题。例如：“我们应该透过现象看本质”之类的标题，就不如“擦亮眼睛， 洞悉本质” “抹去现象的浮尘”，来得新颖别致。例如：以梦为马；脚踏实地，仰望星空；心有猛虎，细嗅蔷薇。这类标题本来很不错，但太多人用了，被用得泛滥了，你就要慎用。例如：承担使命，报效祖国；志存高远，为国为民；你若安好，便是晴 天；时光不老，我们不散。要么太空太大，假得可以，要么太文艺

4、范，华而不实。3开头注定了 “结局”(1)照抄材料作文第一段几乎把材料抄一遍，你还觉得这是引用或者是联系材料，岂不 知哪个阅卷老师不知道材料的内容是什么？需要你用长篇大论来叙述，如果 你真的打算用一段话甚至超过30个字把材料叙述一遍，阅卷者一定会这样想：“就几百字的文章，你都敢用这么多字数来描述标题，你的文章还能写 好？至少是凑字的嫌疑， 并且是不慎重的态度”于是你的文章得分就over了。(2)观点偏激开头的观点就存在争议，让阅卷老师觉得你偏激，看问题不全面，一个 偏激、看问题不全面的学生能写好什么文章？例如说2013年的北京卷，一个学生开头就说“手机和每个人都已经建立了很深的感情，每个人都爱

5、 它”，2009年高考作文“每个人内心都有一双隐形的翅膀”这“每个 人”这个词，也太笼统了，要是每个人内心深处都有隐形的翅膀就好了。(3)套作开头很多学生觉得用排比句开头就很好，于是就用“XX、因为XX才”，“正因为有了 XX才会有XX,上来就好几句，不说罢了，一说就麻烦了， 一个学生写“自信”的话题，上来就说，“老鹰因为自信才飞上蓝天；小溪 因为自信才流进大海”用“勇气”的话题，就写“老鹰因为勇气才飞上蓝 天”老鹰的飞翔是觅食的需要，是客观规律，不自信就不飞了？(4)感慨半天，却说了一些无关紧要的话。很多作文第一段都可以直接被删掉，没有什么意义，例如说“一转眼， 快高中毕业了，我们的心被高兴

6、和喜悦占据，同时也充满了对同窗依依不舍 的留恋”你感慨半天，要写什么？并且语言还很平淡，口语化，你的文章 很难拿到高分。4低估阅卷老师智商有的学生在作文中，无视阅卷老师智商，给老师讲“低级”的道理，充 满初浅的教化意味，比如非要给“授人以鱼”做长篇幅的解释，阅卷老师就 会比较反感。有的考生还生怕老师看不懂，在文章前来个“题记”，文章后还来个“后 记”，或者画蛇添足补充自己写作的思路和初衷，意在提醒老师：您别看偏 了，请get到我的意图。阅卷老师基本就手不留情了。建议：少些题记，切记不写后记，切记切记不写自我解读作文构思立 意的后记！ ！5离题万里，东拉西扯有时候作文材料你看懂了，你写的东西别人

7、未必看懂，因为即便你写的 文章，标题是你自己拟定的，可是阅卷老师看了之后，好像内容与标题不是 非常密切，也就是自己把自己拟定的主题写偏了，甚至有凑字的嫌疑，这样 的话你的文章自然就是低分了。6思想消极，满篇牢骚在阅卷中，写点单纯美好的恋爱，无妨，但格调不高的早恋同居和同 性题材是高考作文的敏感区，违背主流价值观触碰道德底线是禁区，武侠古 风玄幻魔幻是“无人区”，牢骚满腹动辄批判教育批判老师的文章是“白区”高考这么重要的考试，你却把你那点风花雪月的“爱情故事”津津乐 道，或者把问题看得很偏激，在你的眼里满眼都是社会存在的各种问题，一 切都是别人的问题，而你就是坐而论道、指点江山的高手。这样的文章

8、，不 太可能受到老师的欢迎。当然不是不能写阴暗面和消极面，而是要理性客观。比如2016年全国卷1的漫画作文，就不是要你歌颂中国教育风气，而是要挑唯分数论的刺。7无中生有，错误低级一个学生在高考作文中写道“ 司马迁遭受宫刑，他没有气馁，却淡然 处之、一笑而过。”那么现实中的司马迁真是这样？ “一笑而过”太不严密 了，不符合现实，司马迁在文章也曾经写过相关的事情，意思是每每想起， 生不如死，汗水都湿透了衣服。这是一个典型的例子，现实阅卷中，有太多 的学生在文中“牵强附会”，这样的文章很难有说理性。还有，引用出现明显失误。比如“海子有一句诗，黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”，“爱迪生发现了

9、相对论”。一下子就把自己 知识匮乏、积累浅薄的毛病暴露在阅卷老师的眼皮底下了8文章幼稚，呈低龄化“小学时候的我”、“初中时候很多学生写作水平一般，但是在文章中 的”要知道，你即将迈进大学校门了，你的文章也应成熟了，你曾关注 的那些事情，那些怎样与小伙伴们战胜困难，彼此相互帮助的，那样的内容 可能只适合“英语的书面表达中的李华” 了，而语文作文真的很难得到老师 的认同，不要说共鸣了。9套作宿构，痕迹明显高考中让阅卷者发现“套作” “宿构”结果会怎样，学生们多数都很清 楚，但是很多学生在考前，套用模板，如三大段，结果文章中也出现了一些 论据、观点，但那是套作；或者改写名篇名作梗概，穿靴戴帽，改头换

10、面。笔者有一年参加高考阅卷，有个考生套用欧亨利的名篇最后一片常青藤叶的故事情节，写了一篇小说，情节几乎雷同，只是换了背景换了主 角名字。结果可想而知一一及格边缘。10中心不明，无主旨句很多同学的作文没有主旨句，自己写完了也难以一句话讲出自己的中 心立意。阅卷老师短时间内更难看出你文章的主旨。一些优秀的学生也常有 这个毛病。其实阅卷老师，很难静心把你的文章读一遍，一般都是浏览一遍,两遍扫下来，也没有从你的文章中找出主旨句，没能领会你到底写什么内容。看看你的语句还可以，字迹也可以，让阅卷者给你高分又不愿意，给你低分 又舍不得，所以分数还是可以的，但是很难拿高分。建议：文章标题、开头最好能将自己的观

11、点有所交代，各个语段开头 和结尾最好能强化下本段的中心。11文体四不像全国卷作文有一个重要特征是“文体不限”，但对此有不少老师与学生存在错误理解：认为“文体不限”就是不需要文体的规范，写起作文来信马由缰， 随心所欲，其结果，写出的文章成了非驴非马、非猪非狗的“四不像”。其实， 对目前高考作文中的“文体不限”宜作这样的理解：提供考生多种选择的机会，便于学生在自己擅长的文体中自由发挥，写出自己的最高水平。而从今年的阅卷情况看，这方面考生做得不尽如人意。相当一部分的考生， 开头引用或概括一下作文材料，提出观点，中间记叙有关主题的一件事，结尾来 一番议论。从开头结尾看，属于议论文；但从主体看，却又像记

12、叙文。文体不伦 不类。或者开头一大段记叙，后面又是议论性语言，不像记叙文又不像议论文。最后阅卷老师只能根据其语言功底，给个三类上和二类下浮动的分数。12照抄作文材料切记，这是高考作文的最大忌讳！湘语君把它放在了最后一点！揪出抄试卷材料这种投机行为，是阅卷老师最首要的任务。阅卷老师看得准不准是欣赏能力问题，能否看到考生抄袭原卷材料则是态度问题。或者说，某篇文章内容评多少分，是见仁见智的，但抄袭材料，是应当人神共鉴 的。笔者有一年参加高考原卷，某阅卷老师因为没发现学生照抄材料，还给 了 40分以上，被阅卷组请去办公室喝茶，为嘛？看卷不认真啊！一般而言，阅卷老师第一天是试评，要求把全套试卷通览一遍，包括各类文本阅读和病句成语题。有的考生不够800字，就东拼西凑，照抄文本阅读的内容，有的更“高明”，采用串联式抄袭，这个题目抄30字，那个题目抄20字。阅卷老师要有火眼金睛，一眼判断考生是否抄袭了试卷内容， 一旦发现，决不轻饶！此外还有如写武林江湖，魔幻科幻，盲目创新，字数不够等等情况，都可能是大面积失分原因，这里不做简介。但是以上十二种情况是考场作文中常见的不良现象，在平时的备考中应引起学生的注意，要不在考场上，那真 的是“作死”的节奏。语文老师，在考前应该把这个文章给高三考生看看！